詩(shī)意濃濃培訓(xùn)時(shí)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)入心來(lái)。教育研修，助力每位懷揣教育夢(mèng)想的教師們成長(zhǎng)。為幫助新入職教師盡快適應(yīng)工作崗位，快速提升從業(yè)素養(yǎng)，熟悉新環(huán)境新同事,建設(shè)高質(zhì)量新教師隊(duì)伍。8月4日德州陽(yáng)光未來(lái)國(guó)際學(xué)校暑期期間在校大報(bào)告廳如期舉行了為期10天的大型教師業(yè)務(wù)專(zhuān)題培訓(xùn)。此次參會(huì)人員達(dá)130余人。

助力教師成長(zhǎng)

此次培訓(xùn)會(huì)邀請(qǐng)了本校及校外眾多教育名家及優(yōu)秀教師來(lái)校進(jìn)行教師業(yè)務(wù)專(zhuān)題培訓(xùn)。本次參加培訓(xùn)的校領(lǐng)導(dǎo)及優(yōu)秀教師有：

德州陽(yáng)光未來(lái)國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)安學(xué)新

安學(xué)新，中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)，曾在北京、河北等多所高端民辦學(xué)校任校長(zhǎng)職務(wù)。安校長(zhǎng)擁有20余年一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，曾獲全國(guó)教育科研優(yōu)秀校長(zhǎng)、中國(guó)民辦教育十大年度人物、和諧中國(guó)網(wǎng)教育導(dǎo)師、全國(guó)教育科研先進(jìn)工作者、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者等多項(xiàng)榮譽(yù)。

陽(yáng)光教育集團(tuán)教育研究院院長(zhǎng)、石家莊陽(yáng)光未來(lái)國(guó)際小學(xué)校長(zhǎng)魯福勝

魯福勝，教師國(guó)培計(jì)劃省級(jí)培訓(xùn)專(zhuān)家講師。中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師。1989年參加工作，從教30余載，歷任教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)、中學(xué)教研室主任等職務(wù)，擁有豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，并一直致力于教學(xué)研究，構(gòu)建的“以學(xué)定教”課堂教學(xué)模式在縣域內(nèi)全面推廣，并取得了顯著成績(jī)。唐山市人民政府予以記功表彰，先后獲得優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教學(xué)先進(jìn)工作者，名校長(zhǎng)、勞動(dòng)模范等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

德州陽(yáng)光未來(lái)國(guó)際學(xué)校小學(xué)部校長(zhǎng)王鵬林

王鵬林，工作30余年，市優(yōu)秀班主任，骨干教師，區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，長(zhǎng)在學(xué)校，活動(dòng)在管理的神經(jīng)末梢，把培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)力作為管理育人的重點(diǎn)。探索“體系化德育”，倡導(dǎo)自主、合作、激疑、展示、探究的關(guān)愛(ài)生命的道德課堂，主張把學(xué)校的管理、改革、育人、教學(xué)體現(xiàn)在課堂上，發(fā)揮課堂主陣地作用，固本創(chuàng)新，在變革創(chuàng)新中求發(fā)展。

德州陽(yáng)光未來(lái)國(guó)際學(xué)校國(guó)學(xué)教師趙軍

趙軍，畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，國(guó)家高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師，2018年接受?chē)?guó)家中央文干學(xué)院傳統(tǒng)文化教育培訓(xùn)。獲得優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號(hào)。在校負(fù)責(zé)1年級(jí)~6年級(jí)國(guó)學(xué)授課，課堂生動(dòng)活潑，實(shí)踐樂(lè)學(xué)善思，知行合一。承傳“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的君子思想。送文化下鄉(xiāng)，文化進(jìn)社區(qū)，公益演講300多場(chǎng)。獲得德州市優(yōu)秀義工稱(chēng)號(hào)。立志弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓每個(gè)家庭都幸福和諧，讓每一個(gè)生命靈動(dòng)飛揚(yáng)。

教育箴言：一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子！

金穎

金穎，2008年畢業(yè)于河北北方學(xué)院語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)，教齡14年。從教期間，曾獲得廈門(mén)市湖里區(qū)“優(yōu)秀年段長(zhǎng)”和“優(yōu)秀教師”各一次，五次獲得廈門(mén)市湖里區(qū)“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)，所帶班級(jí)多次獲得廈門(mén)市湖里區(qū)“優(yōu)秀班集體”。從教以來(lái)，一直奮斗在教學(xué)一線(xiàn)，擔(dān)任過(guò)班主任、教研組長(zhǎng)、年段長(zhǎng)和教學(xué)主任，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于結(jié)合教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)中不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑又扎扎實(shí)實(shí)，在教學(xué)中形成了嚴(yán)謹(jǐn)又活潑的教學(xué)風(fēng)格。

殷娜

殷娜，畢業(yè)于河北大學(xué)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，從事教育工作13年，現(xiàn)擔(dān)任陽(yáng)光未來(lái)小學(xué)英語(yǔ)教師及教學(xué)副主任工作，在教學(xué)中，不斷探索靈活高效的教學(xué)方法，聯(lián)系生活，深入淺出，讓學(xué)生自覺(jué)自發(fā)的體會(huì)英語(yǔ)之美，課堂風(fēng)趣幽默，深受學(xué)生的喜愛(ài)，做班主任3年，有較強(qiáng)的溝通和解決問(wèn)題的能力，深受家長(zhǎng)的信賴(lài)，多年輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)比賽，榮獲“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽最佳輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，“全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)”。

王麗麗

王麗麗，小學(xué)數(shù)學(xué)教師，市級(jí)優(yōu)秀班主任。從教十年有余，始終懷揣對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)執(zhí)著。教學(xué)如和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲，滋潤(rùn)著每個(gè)學(xué)生的心田，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究有著獨(dú)特的見(jiàn)解，課堂靈動(dòng)生成，善于順應(yīng)學(xué)生的思維教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)，同行的認(rèn)可。曾多次榮獲區(qū)信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用作品展評(píng)一等獎(jiǎng);執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》榮獲區(qū)學(xué)科融合優(yōu)質(zhì)課展評(píng)一等獎(jiǎng)，課程設(shè)計(jì)榮獲教學(xué)設(shè)計(jì)單項(xiàng)獎(jiǎng);多次榮獲區(qū)級(jí)先進(jìn)德育工作者稱(chēng)號(hào)。指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)，并獲得小學(xué)數(shù)學(xué)“奧星杯”優(yōu)秀教練員稱(chēng)號(hào)。

德州陽(yáng)光未來(lái)國(guó)際校數(shù)學(xué)學(xué)科主任劉欣娜

劉欣娜，畢業(yè)于河北師范大學(xué)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，小學(xué)高級(jí)教師，德州陽(yáng)光未來(lái)國(guó)際學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)班級(jí)管理有自己獨(dú)特的方法，從事教育期間，論文《如何化解學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中心理困擾》在心理健康教育論文評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，論文《數(shù)學(xué)練習(xí)的有趣性和開(kāi)放性》在全國(guó)優(yōu)秀教育科研成果交流活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，并入選國(guó)家級(jí)出版社中國(guó)檔案出版的《當(dāng)代教育科學(xué)新探》一書(shū)，優(yōu)質(zhì)課《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，所帶班級(jí)多次在各種活動(dòng)評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)，多次被評(píng)為優(yōu)勝班級(jí)。自任教以來(lái)，先后榮獲市級(jí)“優(yōu)秀班主任”、區(qū)級(jí)“骨干教師”、“先進(jìn)教育工作者”等榮譽(yù)。2021年9月被授予“德州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

教育箴言：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)，用有溫度的教育，培養(yǎng)有溫度的學(xué)生。

德州陽(yáng)光未來(lái)國(guó)際學(xué)校德育主任李紅測(cè)

李紅測(cè)，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)，本科學(xué)歷，畢業(yè)于河北師范大學(xué)，教齡7年，德育先進(jìn)工作者，所帶畢業(yè)班英語(yǔ)中考成績(jī)優(yōu)異，輔導(dǎo)學(xué)生多次在省級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，本人多次獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)。曾獲得河北省“希望之星”英語(yǔ)大賽二等獎(jiǎng)；河北省特長(zhǎng)生大賽本科A組演講一等獎(jiǎng)；河北省英漢口譯大賽二等獎(jiǎng)；河北師范大學(xué)課例研修優(yōu)秀個(gè)人。曾經(jīng)任教于泰國(guó)孔子學(xué)院，從事中英泰三語(yǔ)教學(xué)，具有三語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，汲取了國(guó)外的教學(xué)模式。獲泰國(guó)教育部民校教育委員會(huì)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；被孔子學(xué)院總部評(píng)2017年泰國(guó)東部片區(qū)優(yōu)秀骨干教師稱(chēng)號(hào)。

教育箴言：每個(gè)孩子都是一粒種子，我愿做陽(yáng)光，給他們溫暖，喚醒他們沉睡的心靈。

提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

德州陽(yáng)光未來(lái)國(guó)際學(xué)校以國(guó)學(xué)立校，非常注重對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，《弟子規(guī)》是一部非常經(jīng)典的國(guó)學(xué)文化典籍。《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，主要列舉了為人子弟在家、外出，待人、接物、處世、求學(xué)時(shí)應(yīng)有的禮儀規(guī)范。書(shū)中蘊(yùn)含著教人為人處世的各項(xiàng)準(zhǔn)則，包含了許多教育意義的道理，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣具有很好的啟蒙及引導(dǎo)作用。在陽(yáng)光未來(lái)國(guó)際學(xué)校的校園里，學(xué)生們?nèi)巳硕紝W(xué)《弟子規(guī)》，人人都會(huì)背誦《弟子規(guī)》。在教師業(yè)務(wù)專(zhuān)題培訓(xùn)中，《弟子規(guī)》同時(shí)也作為了一項(xiàng)重要的教師培訓(xùn)內(nèi)容。并由國(guó)學(xué)教師趙軍老師為教師們進(jìn)行培訓(xùn)。

趙軍老師

通過(guò)每天的學(xué)習(xí)解讀和講解令教師們更加的了解了《弟子規(guī)》為人處世的準(zhǔn)則，同時(shí)對(duì)每天《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)進(jìn)行了考核也加深對(duì)《弟子規(guī)》的理解。“學(xué)高為師、身正為范”陶行知指出：“教師的道德品質(zhì)，不僅是規(guī)范自己行為的需要，更重要的是用于教育學(xué)生的需要，教師職業(yè)的特殊在于育人，不僅用自己的學(xué)識(shí)育人，更重要的是以自己的德育人，不僅通過(guò)自己的語(yǔ)言去傳授知識(shí)，而且要用自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。”作為一名合格教師，除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，較高的文化水準(zhǔn)外，更重要的是要求教師應(yīng)有良好的道德素質(zhì)。通過(guò)全篇學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，也讓教師理解《弟子規(guī)》，踐行《弟子規(guī)》并先從自身學(xué)起，提升自己的道德品質(zhì)，從而去引導(dǎo)、影響學(xué)生。

安學(xué)新校長(zhǎng)

除了國(guó)學(xué)培訓(xùn)，暑期期間安學(xué)新校長(zhǎng)在教師業(yè)務(wù)專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)中給教師們介紹了陽(yáng)光文化、做陽(yáng)光優(yōu)秀教師、高效課堂、以及教學(xué)教務(wù)常規(guī)等。加深了教師們對(duì)企業(yè)文化、學(xué)校文化的理解，從課程體系、育人體系、服務(wù)體系等多角度全方位的讓教師們了解企業(yè)文化以及學(xué)校文化。細(xì)致介紹了課程的特色“三三六”課堂的理念、小班教學(xué)、以及多樣化的課堂形式等等從中開(kāi)拓了教師們的思維，并為教師們?nèi)绾未蛟鞓?lè)學(xué)、高效課堂指明了方向，教師們都感慨通過(guò)安學(xué)新校長(zhǎng)的培訓(xùn)受益頗深。

金穎老師

殷娜老師

王麗麗老師

陽(yáng)光未來(lái)國(guó)際小學(xué)名師金穎老師和殷娜老師、王麗麗老師對(duì)教師如何備課、如何上課、評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了細(xì)致的分享和講解，金穎老師從備課的實(shí)質(zhì)、備課的依據(jù)、備課的重點(diǎn)、備課的核心、備課的操作等方面展開(kāi)來(lái)說(shuō)明了備課的重要性，從而給新教師如何備課、如何備好課指明了方向。殷娜老師主要從如何上好課給教師們進(jìn)行培訓(xùn)。從上課的基礎(chǔ)和指標(biāo)、上課的組織和管理、上課的教與學(xué)的關(guān)系的處理等多方面展開(kāi)，通過(guò)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和利用有趣的視頻和圖畫(huà)來(lái)進(jìn)行案例的分享，讓新教師對(duì)如何上好一堂課有了更深層次的領(lǐng)悟。王麗麗老師也從培訓(xùn)中講解如何評(píng)價(jià)并給教師們做出了細(xì)致的指導(dǎo)。并對(duì)陽(yáng)光教師們的教學(xué)規(guī)劃編制實(shí)操進(jìn)行指導(dǎo)。

魯福勝校長(zhǎng)

陽(yáng)光未來(lái)小學(xué)魯校長(zhǎng)也給年輕教師們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。他認(rèn)為，“教什么，比怎么教更重要”、“教學(xué)是學(xué)校所有工作之根本。其它工作依托此根本才能順利開(kāi)展。”優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)的取得，需要“明晰知識(shí)體系，理清內(nèi)在聯(lián)系，梳理邏輯關(guān)系，整合教學(xué)任務(wù)”，同時(shí)“統(tǒng)籌時(shí)間周期，立足完整思維，進(jìn)行工作分解，制定總體規(guī)劃”，從而“嚴(yán)格落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，遵從認(rèn)知規(guī)律，追求階段成果，達(dá)成既定目標(biāo)”，還要“做好過(guò)程監(jiān)控，準(zhǔn)確把握學(xué)情，注重積累反思，凝練校本資源”，才能保障基礎(chǔ)知識(shí)傳授、學(xué)科能力訓(xùn)練、綜合素養(yǎng)提升的總目標(biāo)。在如何制定教學(xué)規(guī)劃上也為教師們理清了思路。

王鵬林校長(zhǎng)

培訓(xùn)期間學(xué)部校長(zhǎng)對(duì)課堂的流程、和教學(xué)小組的建設(shè)為教師們進(jìn)行了培訓(xùn)、周肖瑜主任分別為教師培訓(xùn)了財(cái)務(wù)制度、以及薪酬考核制度。小學(xué)部王校長(zhǎng)對(duì)教師們進(jìn)行了教學(xué)培訓(xùn)。初中部德育主任李紅測(cè)和小學(xué)中高段主任劉欣娜對(duì)教師們進(jìn)行了德育培訓(xùn)。令教師們更加明確了接下來(lái)應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作和工作內(nèi)容。

李紅測(cè)主任

劉欣娜主任

10天的緊張培訓(xùn)期間，教師們也對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容暢談了自己的感想和感悟。并在培訓(xùn)中穿插了各個(gè)小組教師們的集體展示、個(gè)人展示等，豐富多彩的展示，也展現(xiàn)了陽(yáng)光教師們積極、陽(yáng)光、團(tuán)結(jié)、有愛(ài)、互助、以集體利益至上、立即行動(dòng)、我要結(jié)果的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和良好的精神風(fēng)貌。

寫(xiě)在最后

通過(guò)暑期的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了各位教師潛心育人、立德修行的責(zé)任感和使命感，老師們紛紛表示要以此為契機(jī)，規(guī)范自己的職業(yè)行為，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以飽滿(mǎn)的熱情和良好的精神狀態(tài)，積極投身學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)中思考，在思考中實(shí)踐，將思想和行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)，把培訓(xùn)精神細(xì)化、實(shí)化到新一學(xué)期的教育教學(xué)工作中去。不忘初心，砥礪前行！