蔡來春

安順陽光未來學校高中部物理教師

教師簡介

西南大學研究生畢業，高級物理教師，有著豐富的教學、管理經驗、深厚的教育情懷。對新時代人才教育有著自己獨到的見解和豐富的實踐經歷，2007年獲國家級希望杯競賽優秀輔導教師。2012年獲市級“優質”課一等獎；在教學工作期間，多次獲得優秀班主任、優秀教師榮譽稱號；曾在多所雙語、國際學校擔任班主任、教研組長、教務主任等重要職務。

教育格言

人生最大的失敗就是放棄。

校級優秀征文

我的從教之路

從事教育行業不知不覺已有了20多年了，心中頗有感慨。回想往事，歷歷在目，期間有成功的喜悅亦有失敗的痛苦，今天小有閑暇，略加以總結，以期待和大家分享并共同進步。

我從事教育工作可以說是一次意外。大學畢業后，我被分配到一家軍工企業從事技術服務工作。在當時能夠分配到一家大型國有企業工作是挺讓人羨慕的。但工作五年后，我看到我的同事和前輩們每天都在電腦前畫圖、設計工藝。我覺得太單調、太郁悶。我難道就這樣活一輩子？第一次我對自己的人生產生了懷疑。一次下班無聊，和同事們小酌后返回家中的途中，看到一位同事的兒子在馬路上發酒瘋，一問才知道，他兒子今年上高三，因高三模考未過二本線，幾個同學喝酒消愁卻愁上加愁，一個不小心就喝多了。在馬路上不愿意回家，他媽媽急得一點辦法也沒有。在當時的場景下，想到我也是高考大省的學校的高考狀元，數、理、化等各科成績優異，就自告奮勇上前勸導：只要你愿意，最后兩個月，在我家吃、住，我全程輔導，一定能夠考上。經過兩個月的共同努力，他最終如愿以償考取了貴州師范大學。

經過這一戲劇性的故事，我發現我愛上了教育這一崇高的工作崗位，如果能做一名老師，我覺得我的未來充滿了光明和色彩。2000年我利用業余時間考取了教師資格證書，毅然辭去了原先穩定的“鐵飯碗”，當上了一名光榮的“民辦”教師。

從教伊始，在貴陽39中（原鐵路二中）教起了數學，鐵路子弟因基礎差、父母不在身邊等原因，老師們多數不想干班主任，我當起了別人不愿意干的班主任。我從初一數學開始教起，白天上課，放學后和孩子們一起回家進行家訪。一個班50多位同學，我是忙得不亦樂乎。我在學校附近租了一套房子，對一些離校遠、無人照看的學生就和我同吃同住。初一上學期期末考試，我所教的班級數學成績：平均96分，位于年級第一。我記得成績發布的那一刻，孩子們激動地熱烈鼓掌、又蹦又跳。對于我第一年從教的成績，我的內心也是充滿了激動。每當我回想起此事，我的嘴角都有一種甜蜜的微笑。

從此以后，我一發不可收拾，初中數學、初中物理、初中化學、高中數學，我是輪番上場，學校缺哪科老師，我就教哪科。我成了學校的萬金油。我記得是2008年8月份，臨近開學時，高中部缺物理老師，我抱著“試試看”的心理走上了高中物理教師的工作崗位。從教一個月，我被高中物理知識的靈活性、復雜性和綜合性所吸引。我看到了“萬有引力”的廣泛性，理解了“牛頓運動定律”的復雜性，更遐想了愛因斯坦的“相對論”的相對性。生活中很多想當然的結論一次次在經典理論中被推翻。如：運動不需要力來維持；電和磁可以相互產生等等。于是，我決定了我將來教學的發展方向——教好高中物理，做一名優秀的高中物理老師。

高中物理被大家公認為是一門“老師難教、學生難學”的一門學科。為了上好這門課，在高一開學伊始我就對高一新生開展了“如何學好物理？”、“高中物理是一門什么樣的學科？”等專題的講座，讓孩子們愛上物理以及讓孩子們愛上我這個教物理的物理老師。因此，高一我主抓學生對物理產生興趣和愛好，高二的時候主抓學生邏輯推理的能力，高三的時候主抓綜合應用的能力。要教好物理，不同的時段要采取不同的方法。

作為一名老師，要心中有愛，你愛學生，學生才會愛你。我一直把我的學生看成我的孩子，生活上我對孩子的關愛是無微不至，學習上我對孩子是嚴格要求。去年我是高三某班的班主任，一接手我就從嚴治班，剛開始，我們班就出現一些不良現象，我就從早晨起床、跑操、上課、就餐、就寢等所有環節，全程盯班，不給孩子犯錯誤的機會。學習習慣好了，我就開始糾正孩子們的學習方法，上課筆記、作業本、糾錯本等等我是每天堅持檢查。一個月下來，孩子們的成績飛速上升。最終高考時，年級最高分在我們班，一本和二本升學率我班在應屆班也是最高。只要下功夫，奇跡總是可以創造的。比如我們班有一位男生，安順市第一次模擬考試只考了300分不到。百日誓師大會后，他幡然醒悟、發憤圖強。每天早上我陪著他5點起床，認真復習，最終被浙江一所高校錄取，實現了他人生的一次蛻變。又如我班另一名同學，安順市第一次模擬考試只考了524分，但在這之后的100天中，每次月考他都能增加30左右，最終高考時考了610分，被電子科技大學錄取。

我認為，你如果把當老師看成一個為了掙錢的工作去做，你一定會感覺到很累；你如果把當老師看成一個事業去做，你一定會感到快樂。每當你的學生創造一個又一個的奇跡時，你就會發現自己的價值。然后又信心滿滿地投入到下一個奇跡的創造中去。

在我的有生之年，我將竭盡全力做好教育；讓更多的孩子創造出屬于他們的奇跡。