近編者：

教育是靜待花開的過程，教師是守候幸福的使者。

陽光未來學校的老師們用“衣帶漸寬終不悔”的教育情懷和“傳道授業解惑”的朝夕呵護書寫著一個個平凡而感人的教育故事！

自本期開始，我們將帶您走進陽光教師的教育故事！

本期征文作者

李婷婷，安順陽光未來學校小學部國學老師。

01教師簡介

西南大學2020屆畢業生

2018年國家精準扶貧工作成效第三方評估優秀調研員

西南大學校級優秀共青團員

西南大學2017科技創新先進個人

西南大學本科生科技創新項目主持人

文學院教學秘書助管

文學院學生會新聞記者部部長

02教育格言

等到黑夜翻面之后會是新的白晝。

校級優秀征文

孩子，你慢慢來

孩子，你慢慢來。春天開花，秋天結果，成熟需要時間，我愿意用我的一生等你，等你獨一無二，與眾不同，有權以自己的思想主宰成長。 ——題記

小明（化名），身材清瘦，臉蛋紅紅，看著乖巧軟糯，是班主任羅老師心里的小小蝸牛，為什么叫他小蝸牛呢？因為從一年級開始，小明就喜歡沉醉在自己的世界里，緊閉心扉，縮在自己小小蝸牛殼里，課堂上大家踴躍發言的時候，小明安靜坐著一言不發甚至不給老師一個眼神，課堂下大家跑鬧玩耍的時候，小明一個人默默的坐著手里拿著兩把尺子揮來舞去。

班主任工作是復雜的、特殊的、兼任多重角色，有時候是整日操心的媽媽、有時又是嚴厲的管理者、有時又化身為知心大姐為孩子疏導心情、有時變身邏輯清晰的法官判案，工作時間從早上7點至深夜9點。在這樣高工作強度下，班主任羅老師仍不忘每一個孩子，尤其是小明，羅老師每天都會在緊張的工作中擠出一小塊空閑時間，主動去找小明說話，輔導他寫拼音、算數學、讀英語，在羅老師和科任老師的關心引導下，小明臉上的微笑變多了，寫的字從無力的黑點變成了有形狀的字體，甚至偶爾還會回應老師的問題。

有一天，我在走廊上遇見小明，像往常一樣拉住他的手和他說話，我本已做好他不回答我的準備，他突然用小聲的、細細的、軟糯的聲音對我說：“老師我們班下節是你的課” ，那一瞬間，我感覺有一朵小花在我手心里悄然綻放，我仿佛看見羅老師在辦公室，在教室里，在操場上蹲下身和孩子們說話的身影，輕輕的，軟軟的…

我不是一名班主任，但我見過課堂風格極其嚴厲，聊天三句話不離自己班孩子的班主任；我見過性格溫柔淡雅，但操持班級事務井井有條，雷厲風行的班主任；還見過整日都在教室后面辦公，全天候陪伴在孩子身邊的班主任。所以我常會想，愛和責任，或許就是對全天下班主任的最好詮釋，他們愿意用極大的耐心，等一個孩子慢慢長大，引導孩子成為他自己。

孩子，你慢慢來。所有的領路人，都將以愛與責任為終身信條，等你慢慢地成長。