德州陽光未來國際學(xué)校第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)，早已經(jīng)落下了帷幕。但是，好的作品總是余韻綿長，令人回味無窮。就像《列子·湯問》中“余音繞梁，三日不絕”對韓娥的贊美。紀(jì)海春老師創(chuàng)作的兩部作品情景小品《母親》和舞臺(tái)情景劇《與國學(xué)文化對話》，植根入人心，真情源源來。

情景小品《母親》講述了跨越50年的母子故事，整個(gè)劇情節(jié)選了六個(gè)具有代表性的人生階段：嬰兒期、兒童期、叛逆期、青年期、內(nèi)省期和老年期。其創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特、創(chuàng)意新穎，情節(jié)跌宕起伏、扣人心弦、情動(dòng)全場、句句飆淚。這部孝親作品，由德州陽光未來國際學(xué)校師生自拍自演。舞臺(tái)即講臺(tái)，孩子們在靜靜欣賞作品的同時(shí)，自然得到了精神的洗禮，并觸發(fā)了心靈的叩問：作為兒女如何感恩父母，孝敬父母，報(bào)答無私親情？孝道，是我們做人的根本，更是為人子女一生的必修課！陽光學(xué)校師生運(yùn)用直觀立體的表演形式直擊人心，淋漓盡致地表達(dá)了一位母親對兒女的無私關(guān)愛和不離不棄的那份血緣親情。尤其是白發(fā)蒼蒼的母親背起兒子練習(xí)走路的情節(jié)，讓人瞬間淚目。在感動(dòng)與震撼的同時(shí)，喚醒了子女心靈深處最原始、最純凈、最善良的赤子情懷！陽光人始終堅(jiān)信，教育是喚醒，喚醒學(xué)生的赤子情懷，把孝親感恩的美德傳遞下去。把天下慈母情，傾入赤子心扉，讓人性的光輝充滿人間，讓赤子個(gè)個(gè)滿懷摯愛，心地聰睿！

嬰兒時(shí)期體弱多病，母親徹夜無眠

童年時(shí)期迷戀游戲，母親耐心勸導(dǎo)

少年時(shí)期桀驁不馴，母親傷心不已

青年時(shí)期年少輕狂，母親百般無奈

中年時(shí)期慘遭大難，母親不離不棄

老年時(shí)期大徹大悟，母親疾病纏身

德州陽光未來國際學(xué)校以國學(xué)文化立校，讓傳統(tǒng)文化精髓浸潤學(xué)生的心靈。舞臺(tái)情景劇《與國學(xué)文化對話》，可以說是日常國學(xué)教育的升華。教育所以能夠直達(dá)孩子的靈魂，它靠的絕非朝夕之功，更不是曇花一現(xiàn)，而是日常浸潤式的熏習(xí)。該劇融情景表演、中華武術(shù)、民間快板、國粹京劇、經(jīng)典誦讀于一體，把學(xué)校日常的教學(xué)以舞臺(tái)劇的形式，集中呈現(xiàn)，體現(xiàn)了教育潤物無聲的特點(diǎn)。舞臺(tái)情景劇中的表演，是國學(xué)育人成果在孩子們身上的生動(dòng)展示，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)民族文化的殿堂，用古典傳統(tǒng)文化修身，立君子品，做有德人。

衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家

對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則

兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中

財(cái)物輕，怨何生，言語忍，忿自泯

我們的教育，不是停留在口頭上的講道理，也不是只停留在傳授書本知識(shí)上，而是教師身體力行，教育學(xué)生懂得做人的道理，使他們從小養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格。我們的教育是立體豐滿的教育，是生動(dòng)、生活化真實(shí)的教育，更是老師學(xué)生能勇敢地走上舞臺(tái)共同演繹感人節(jié)目，有故事、有情懷的“刻骨銘心”的教育。

情景小品《母親》和舞臺(tái)情景劇《與國學(xué)文化對話》，讓學(xué)生懂得為人子女，感念父母之恩，要孝敬父母；感念先賢之恩，要致敬經(jīng)典，傳承經(jīng)典；感念祖國之恩，要樹立民族文化自信。國學(xué)傳承和感恩教育齊抓并重，特色教育效果卓越，旗幟鮮明！這就是陽光教育，培根鑄魂，啟智潤心，無聲有情。