諾貝爾文學獎獲得者蕭伯納這句話，道出了我國新課程改革中倡導的一種全新理念：“小組合作學習模式”。

小組合作學習是目前世界上許多國家普遍采用的一種富有創意的教學理論與方略，由于實效顯著，被人們譽為近十幾年最重要和最成功的教學改革。

這種學習方式培養了學生在學習過程中與別人交流的能力，包括交際能力，口頭表達能力，邏輯思維能力等多個方面的基本素質，使我們學生在合作學習過程中學習能力得到提升，讓學生從被動學習變為主動學習，成為學習的主人。

陽光未來實驗學校中學部的教師們不斷學習，積極探索，通過專家引領，相互交流，不斷總結，充分發揮班級小組合作學習的時效性，有效提高課堂效率，“小組學習模式”在高效課堂教學模式的推進實施中顯得尤為重要，陽光未來的教師們正走在探討富有校本特色的教學改革之路！

“小組合作學習”教學方式培訓

陽光總部楊校長就如何實施“小組合作學習，樂學高效課堂”對我校中學部老師進行培訓。

楊校長就小組學習方法進行指導

中學部教師們認真接受培訓并記錄

中學部王艷國、劉魁紅主任

“小組合作學習”教學方式交流

楊校長就如何發揮“合作學習小組組長”作用，對學部各班組長進行指導。

在短時間內，協調合作的方法提高合作學習小組的效率，完成學習任務，同時在平時的學習過程中培養學生良好的合作學習習慣。

▲組長正在幫助小組另一名學生解答英語題

▲“小老師”作用可不小

▲“小組合作學習”優秀小組獎獲得者

▲“小組合作學習”冠軍獎獲得者

▲“陽光幣獎勵” 機制，優秀小組收獲滿滿

▲趙校長正在為冠軍小組頒發獎牌

小組合作學習，充分調動了學生學習積極性，使每一位學生都有了主動學習和創新的機會，增強了學生的上進心和集體榮譽感。

教學實踐證明

小組合作學習可以讓同學們學會在有限的時間內，每一個人都能主動參與學習，增強學習的自信心，使學生的思維能顯示出積極的狀態和積極動手實踐操作的習慣。

小組中的每個學生在學習和活動中既是參與者又是組織者，在平等快樂的學習氛圍中，實現了人人參與學習過程，人人嘗試成功的喜悅 ，達到在有效的學習過程中獲得最好的學習效率。

陽光未來實驗學校的教師們正前行在

“小組合作學習，高效課堂教學”改革探索的路上！