在陽光未來國際學校數十門興趣課中，或許沒有哪一門，能像機器人課這樣同時兼顧孩子的興趣愛好和創新思維。

機器人課堂，注重孩子們動手操作技能和創意設計思維能力的培養，鼓勵他們勇于探索、大膽嘗試、互助協作, 在思維碰撞中收獲知識與快樂。

動手

玩，是孩子的天性，機器人課程就是讓孩子在學中玩，玩中學。別看都是二、三年級的小同學，拿起螺絲刀，還挺有范兒！

動腦

“非常好玩，特別有趣，老師，您看我這個像不像水槽，水從這邊流過去......”二四班李沛鈺小朋友指著自己剛剛組裝完成的天平底座開心地比劃著。

合作

兩人一組合作完成，你來做天平的底座，那我就做橫梁，互相商討共同合作，才能讓我們的作品更加完美。

抗壓

螺絲沒擰緊，橫梁有些歪了，底座不牢靠......同學們在不斷的修改和改進中，讓自己的天平更加堅固。越挫越勇，是機器人課程給孩子們上的社會生活第一課。

動動手，開啟未來

課堂上，孩子們的小腦袋里總是充滿了無數天馬行空的想法。今天的孩童和明天的科學家之間，或許就缺這么一架天平。

站在學生終身發展的角度思考教育教學的核心價值，不僅是一個理念，更是一份責任。美國勞工部報告指出，未來還有65%的工作尚未被發明。在即將到來的人工智能時代，孩子是否具備三個級別的能力，將最終決定他們的人生高度：創造新的價值內涵、調節緊張情緒并處理困境、獨立思考并與人合作。 

站在孩子未來設計今天的教育。陽光未來國際學校始終以培養學生“學習力、健康力、表達力、思維力、創造力、領導力、習慣力”為核心，獨創“311”陽光大課程體系，不斷推進課程設置多元化、國家課程校本化、校本課程生本化；開設機器人、古箏、舞蹈、電鋼、武術、繪畫等數十門興趣拓展課程，為學生全面發展、終身發展奠定基礎。